PROBLEMATIKA ONLINE LEARNING PADA MATA PELAJARAN PAI

Abstract

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang begitu cepat menjadikan proses pembelajaran tidak
lagi di monopoli oleh guru. Guru tidak harus selalu hadir di dalam kelas, akan tetapi siswa dapat belajar
di mana saja dan kapan saja. Pembelajaran dapat diselenggarakan melalui jaringan internet dengan
pemanfaatan berbagagai teknologi informasi dan jumlah partisipan bisa tidak terbatas. Model
pembelajaran yang demikian disebut sebagai pembelajaran daring (online learning). Namun penerapan
online learning pada mata pelajaran PAI terdapat cukup banyak kendala sehingga beberapa materi
pembelajaran tidak dapat dilakukan menggunakan model online learning karena membutuhkan
pendekatan dan interaksi yang intensif antara pendidik dan siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan pembelajaran daring pada mata pelajaran PAI.
Penelitian ini adalah penelitian pustaka (library research). Data dari sumber-sumber yang berbentuk
tulisan, seperti buku, jurnal, artikel, dokumen, dan lain-lain dengan menerapkan pendekatan kualitatif
(qualitative research), untuk mendeskripsikan kendala dalam penerapan online learning pada mata
peljaran PAI. Data primer dari sumber pustaka akan didukung dengan data skunder dari hasil
wawancara. Teknik yang di gunakan dalam pengumpulan data adalah studi literasi dan wawancara.
Setelah proses pengumpulan data selesai dilakukan analisis data menggunakan analisis model interaktif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kendala pembelajaran daring adalah; (1) kurangnya kesiapan
dan persiapan dari pihak pelaksana maupun peserta didik, seperti guru dan siswa belum benar-benar
siap melaksanakan pembelajaran daring, (2) tidak memadainya fasilitas, seperti laptop, HP, dan internet,
dan (3) biaya yang lebih besar daripada pelaksanaan pembelajaran tatap muka.